你可能感興趣的試題

判斷題
新課程強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。
答案：正確
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】教育心理學(xué)的實(shí)踐作用表現(xiàn)在哪些方面？
答案：（1）幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題；
（2）為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；
（3）幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生；...
多項(xiàng)選擇題
我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，它的一般特征是（）
A.企業(yè)經(jīng)營(yíng)自主化
B.市場(chǎng)行為法制化
C.宏觀調(diào)控間接化
D.資源配置市場(chǎng)化
判斷題
能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。
答案：正確
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】試述在學(xué)校教育教學(xué)中，如何培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力。
答案：（1）引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件。
（2）充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述什么是平衡膳食？
答案：平衡膳食是由多種食物構(gòu)成，它不但能提供足夠數(shù)量的熱能和各種營(yíng)養(yǎng)素以滿(mǎn)足機(jī)體正常的生理需要，而且還要保持各種營(yíng)養(yǎng)素之間的數(shù)...
判斷題
能力與知識(shí)、技能是完全不同的，它們之間沒(méi)有聯(lián)系。
答案：錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
楚辭是公元前四世紀(jì)，我國(guó)戰(zhàn)國(guó)后期的偉大詩(shī)人屈原創(chuàng)造的一種詩(shī)體。它（），靈活多變，有停頓、有延伸，委婉而多情致。
A.句子參差不齊
B.形式活潑自由
C.多用“兮”字
D.語(yǔ)句漫長(zhǎng)流利
單項(xiàng)選擇題
教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用的過(guò)程展開(kāi)的，要知道教師該如何教，首先就要理解學(xué)生該怎樣學(xué)。因此，（）是教育心理學(xué)的核心。
A.學(xué)習(xí)心理
B.教學(xué)心理
C.學(xué)生心理
D.教師心理
單項(xiàng)選擇題
根據(jù)環(huán)境在人的身心發(fā)展中的作用，教育者應(yīng)更多地把注意力集中在（）上。
A.小環(huán)境
B.生活環(huán)境
C.大環(huán)境
D.學(xué)習(xí)環(huán)境

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小班化教學(xué)的增加會(huì)成為我國(guó)義務(wù)教育的主要發(fā)展趨勢(shì)之一。

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新課程強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

【簡(jiǎn)答題】教育心理學(xué)的實(shí)踐作用表現(xiàn)在哪些方面？

我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，它的一般特征是（）

能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。

【簡(jiǎn)答題】試述在學(xué)校教育教學(xué)中，如何培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述什么是平衡膳食？

能力與知識(shí)、技能是完全不同的，它們之間沒(méi)有聯(lián)系。

楚辭是公元前四世紀(jì)，我國(guó)戰(zhàn)國(guó)后期的偉大詩(shī)人屈原創(chuàng)造的一種詩(shī)體。它（），靈活多變，有停頓、有延伸，委婉而多情致。

教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用的過(guò)程展開(kāi)的，要知道教師該如何教，首先就要理解學(xué)生該怎樣學(xué)。因此，（）是教育心理學(xué)的核心。

根據(jù)環(huán)境在人的身心發(fā)展中的作用，教育者應(yīng)更多地把注意力集中在（）上。

小班化教學(xué)的增加會(huì)成為我國(guó)義務(wù)教育的主要發(fā)展趨勢(shì)之一。

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新課程強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

【簡(jiǎn)答題】教育心理學(xué)的實(shí)踐作用表現(xiàn)在哪些方面？

我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，它的一般特征是（）

能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。

【簡(jiǎn)答題】試述在學(xué)校教育教學(xué)中，如何培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述什么是平衡膳食？

能力與知識(shí)、技能是完全不同的，它們之間沒(méi)有聯(lián)系。

楚辭是公元前四世紀(jì)，我國(guó)戰(zhàn)國(guó)后期的偉大詩(shī)人屈原創(chuàng)造的一種詩(shī)體。它（），靈活多變，有停頓、有延伸，委婉而多情致。

教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用的過(guò)程展開(kāi)的，要知道教師該如何教，首先就要理解學(xué)生該怎樣學(xué)。因此，（）是教育心理學(xué)的核心。

根據(jù)環(huán)境在人的身心發(fā)展中的作用，教育者應(yīng)更多地把注意力集中在（）上。

新課程強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

【簡(jiǎn)答題】教育心理學(xué)的實(shí)踐作用表現(xiàn)在哪些方面？

我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，它的一般特征是（）

能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。

【簡(jiǎn)答題】試述在學(xué)校教育教學(xué)中，如何培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述什么是平衡膳食？

能力與知識(shí)、技能是完全不同的，它們之間沒(méi)有聯(lián)系。

楚辭是公元前四世紀(jì)，我國(guó)戰(zhàn)國(guó)后期的偉大詩(shī)人屈原創(chuàng)造的一種詩(shī)體。它（），靈活多變，有停頓、有延伸，委婉而多情致。

教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用的過(guò)程展開(kāi)的，要知道教師該如何教，首先就要理解學(xué)生該怎樣學(xué)。因此，（）是教育心理學(xué)的核心。

根據(jù)環(huán)境在人的身心發(fā)展中的作用，教育者應(yīng)更多地把注意力集中在（）上。