問答題歐洲中世紀戲劇概述以及分類特點
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戲劇教育對兒童語言發(fā)展可分為口語和書面讀寫發(fā)展兩個方（）
題型：單項選擇題
在兒童戲劇教育中，領(lǐng)導者并不鼓勵和接受參與者分享與表達各類情緒與感受。
題型：判斷題
在兒童戲劇教育過程中，孩子必須融入各種表情手勢以配合扮演角色的需要。
題型：判斷題
戲劇教育著重參與者即興的口語表達，兒童在具體的情境中組織、思考并重組創(chuàng)造語言，這對其口語創(chuàng)作的企圖有很大的鼓勵作用。
題型：判斷題
通過戲劇活動，孩子能超越時空、年紀、國界與文化的限制，去發(fā)現(xiàn)人類共通的聯(lián)結(jié)并提早了解自己即將面臨的社會處境，幫助個人減少偏見。
題型：判斷題
在兒童戲劇教育中，通過不斷地轉(zhuǎn)化與練習，兒童的觀察力與五官感受力能提升，他們逐漸也能直接利用想象及肢體動作來表達實際并不存在的五官體驗。
題型：判斷題
在許多的戲劇情境中，兒童不可以用自己的想法與判斷去做決定與行動。
題型：判斷題
在實際的戲劇行動中，兒童不必將自己的情緒投射于新的情境與人物上，藉此重新認識自己的情緒、接受并了解情緒與社會行為的關(guān)系，并學習如何適切合宜地表達情緒。
題型：判斷題
在兒童戲劇教育中，對年紀較小的參與者，領(lǐng)導者可通過真實的（），包含具嗅覺、味覺、聽覺、觸覺及視覺等五官感覺，配合想象，很容易就能引導兒童進入戲劇的主題中。
題型：單項選擇題
戲劇教育的基本活動就是（）與聲音的表達與創(chuàng)作。
題型：單項選擇題