A.預防作用
B.控制作用
C.補救作用
D.促進作用
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A.社會知識
B.政治知識
C.文化知識
D.專業(yè)知識
A.主體合法
B.內(nèi)容合法
C.程序合法
D.責任合法
A.編制
B.審批
C.執(zhí)行
D.監(jiān)督
A.獨立性
B.專門性
C.權(quán)威性
D.社會性
A.參與政務(wù)
B.處理事務(wù)
C.搞好服務(wù)
D.制定決策
最新試題
()的影響力與領(lǐng)導者所擁有的權(quán)力、所處的地位成正比。
()是領(lǐng)導者因工作好壞獲得的報酬和受到的獎懲。
()是執(zhí)行人員及有關(guān)人員有目的地施加有說服力的影響,借助這種影響,把決策意圖灌輸?shù)剿麄兊囊庾R中去,促使和引導他們的行為向著領(lǐng)導者所希望的方向發(fā)展。
領(lǐng)導群體結(jié)構(gòu)科學化特性中的()即根據(jù)班子成員的專業(yè)、年齡特點、智力優(yōu)勢、性格特征等,將其安排到最適合發(fā)揮特長的工作崗位。
領(lǐng)導風格連續(xù)統(tǒng)一體理論有()種理論。
勒溫的通過研究()的影響,把領(lǐng)導者在領(lǐng)導過程中表現(xiàn)出來的極端工作風格分為三種。
()職能,是指在群體目標確定后,采取一系列的措施,建立和運用組織結(jié)構(gòu)的過程。
領(lǐng)導決策的()是指運用科學的程序、方法和技術(shù)對決策方案進行可行性推動,預測出其可靠性和可行性。
()是對戰(zhàn)略、戰(zhàn)略實施工作和業(yè)績表現(xiàn)進行集中分析。
19世紀末到20世紀初的“古典管理理論”階段,代表人物有()。