A.簡(jiǎn)單化
B.多級(jí)化
C.小型化
D.精致化
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A.20世紀(jì)50年代
B.20世紀(jì)60年代
C.20世紀(jì)80年代
D.20世紀(jì)90年代
A.一夫一妻制家庭
B.對(duì)偶家庭
C.普那路亞家庭
D.血緣家庭
A.兩個(gè)過程
B.四個(gè)過程
C.三個(gè)過程
D.五個(gè)過程
A.學(xué)校教育機(jī)構(gòu)
B.社會(huì)教育機(jī)構(gòu)
C.組織管理者
D.大眾傳媒
A.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
B.《中國教育改革與發(fā)展綱要》
C.《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
D.《家長教育行為規(guī)范》
最新試題
量力而行,循序漸進(jìn)
父母教養(yǎng)類型包括()
不同的家庭,其基本情況以及需求等都不一樣,因此在對(duì)嬰幼兒家庭進(jìn)行教育指導(dǎo)時(shí)不能一刀切,這體現(xiàn)了嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)的()原則。
家庭教育的復(fù)雜性體現(xiàn)在()。
“我信息”的表達(dá)步驟包括()
嬰幼兒歌唱能力中,發(fā)展最慢的一種能力是()。
家長教育子女需要具備的知識(shí)包括()。
蔡元培先生曾指出“父母閑暇了,高興了,子女就是有不好的事,也縱容他;忙不過來了,不高興了,子女就是有好事,也瞎罵一陣,亂打幾拳。這又是大多數(shù)父母的通病了?!闭?qǐng)指出案例中父母教育的問題所在,并加以分析。
以下不符合兒童抽動(dòng)障礙特征的是()
“緊緊靠著母親,少有探索;分離焦慮和壓力;重聚憤怒,接近母親;對(duì)陌生人保持相當(dāng)?shù)慕鋫洹!睂儆冢ǎ?/p>