單項選擇題經濟發(fā)展水平對教育作用不包括（）
A.決定利制約教育目的
B.決定和制約學校的課程設置與內容
C.對教學手段和教學組織形式有重要的制約作用
D.決定受教育者的權利和程度
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1.單項選擇題教育的領導權最終是由（）決定的。
A.經濟制度
B.文化
C.政治制度
D.生產關系
2.問答題談談赫爾巴特與杜威教育理論的差異．
3.問答題教育學的價值何在？
4.問答題教育學的學科特點有哪些？
5.問答題簡述現(xiàn)代社會教育的特點．
最新試題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
題型：判斷題
在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
題型：判斷題
教育理念從本質上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
題型：判斷題
學習者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
題型：多項選擇題
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）
題型：判斷題
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。
題型：多項選擇題
素質教育全面提升學生的素質，包括（）。
題型：多項選擇題
教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）
題型：判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
題型：判斷題