A、自覺提高自我的主體素質(zhì)和能力
B、肯定人的社會價值，否定人的自我價值
C、進行有意識、有目的的創(chuàng)造性實踐活動
D、選擇與社會主導價值觀相一致的人生價值目標
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A、堅持能力有大小與貢獻須盡力相統(tǒng)一
B、堅持物質(zhì)貢獻與精神貢獻相統(tǒng)一
C、堅持完善自身與貢獻社會相統(tǒng)一
D、堅持動機和效果相統(tǒng)一
A、突出強調(diào)以個人為中心
B、把個人利益放在集體利益之上
C、主張個人本身就是目的
D、認為社會和他人只是達到個人目的的手段
A、以認真的態(tài)度對待人生
B、以務(wù)實的態(tài)度對待人生
C、以樂觀的態(tài)度對待人生
D、以進取的態(tài)度對待人生
A、促進人生目的的達到
B、調(diào)整人生道路的方向
C、有助于人生價值的實現(xiàn)
D、使人總是處在順境當中
A、走什么樣的人生道路
B、持什么樣的人生態(tài)度
C、選擇什么樣的人生價值標準
D、用怎樣的世界觀去觀察和對待人生問題
最新試題
大學生要（），不斷提升自己的法治素養(yǎng)。
從古至今，歷代思想家都十分重視道德問題，對（）等進行了有益的探討，其中不乏超越時代、國家、民族乃至階級界限的真知灼見，為人類道德進步提供了豐富資源。
大學生在道德修養(yǎng)中激發(fā)正向的情感認同，總體而言就是要（）
道德和法律都是（）的重要手段，二者相輔相成、相互促進。
大學生要增強（），在與祖國同呼吸、與民族同步伐、與人民心連心的高尚情懷中，陶冶道德情操。
參與法治實踐是學習法律知識的有效途徑，以下屬于有效的法治實踐的是（）
當前，在一些領(lǐng)域和一些人當中，價值判斷沒有了界限、喪失了底線，甚至以假亂真、以丑為美、以恥為榮。大學生要善于明辨是非，善于判斷選擇，要（）
表達權(quán)對于一個國家的政治、（）的發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。
大學生遵守網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求，要（），成為營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間的正能量。
一個人只要時時處處想到他人、想到社會、想到國家，從而（），這就是在踐行為人民服務(wù)。