A.活動的定向階段
B.物質(zhì)化活動階段
C.出聲的外部言語階段
D.內(nèi)部言語階段
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A.活動的定向階段
B.物質(zhì)化活動階段
C.出聲的外部言語階段
D.內(nèi)部言語階段
A.符號
B.關(guān)系
C.特性
D.代替物
A.實際事物
B.實物的特性
C.實物的關(guān)系
D.事物的關(guān)系
A.活動的定向階段
B.物質(zhì)化活動階段
C.出聲的外部言語階段
D.內(nèi)部言語階段
A.原型定向階段
B.原型操作階段
C.原型外化階段
D.原型內(nèi)化階段
最新試題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式,以影響具體學科知識學習,促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于()
在學習過程中,有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是()
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
“學為人師,行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響?()
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于()
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔責任的水平時,其品德發(fā)展進入了()
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()