A.藝術(shù)性
B.客觀性
C.綜合杜
D.應(yīng)用性
E.社會歷史性
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A.原則性
B.超前性
C.創(chuàng)造性
D.綜合性
E.系統(tǒng)性
A.權(quán)力
B.品德
C.年齡
D.知識
E.才能
A.權(quán)力
B.品德
C.年齡
D.知識
E.才能
A.工人
B.農(nóng)民
C.縣長
D.副市長
E.科員
A.具有清醒的政治頭腦
B.具有參政議政的知識
C.能夠與領(lǐng)導(dǎo)者共同把握杜會主義領(lǐng)導(dǎo)的正確方向
D.服從、支持、監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)
E.腳踏實地地實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)
最新試題
經(jīng)理制領(lǐng)導(dǎo)體制是組織規(guī)模擴大的必然結(jié)果，是組織領(lǐng)導(dǎo)體制的一大進(jìn)步，它推動了近代資本主義的發(fā)展。
家長制行政領(lǐng)導(dǎo)體制在歷史上從未起過積極作用。
簡述授權(quán)留責(zé)與監(jiān)督控制相統(tǒng)一的原則。
如何防治行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力異化。
作為資源分配者角色，行政領(lǐng)導(dǎo)者主要應(yīng)對哪些資源進(jìn)行分配。
實現(xiàn)行政管理法制化和民主化的重要保證是（）
比較有代表性的領(lǐng)導(dǎo)行為理論包括（）
行政決策應(yīng)該是對各個備選方案進(jìn)行擇優(yōu)選擇，選擇最優(yōu)方案。
斯金納的強化理論是行為塑造型激勵理論的代表，強化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認(rèn)為（）是激勵過程的核心，個體某種行為的形成，要通過強化才能形成。
公共行政與企業(yè)管理的最大區(qū)別在于，公共部門能夠在十分復(fù)雜的政治環(huán)境中有能力開展管理工作，而且有能力維護(hù)機關(guān)觀點和公共利益，以及符合法律規(guī)范的治理過程。