A.主題逐漸明確，層次逐漸清楚
B.對話言語逐漸減少，獨白言語逐漸增多
C.情境言語的比重逐漸下降，連貫言語的比重逐漸上升
D.連貫言語和獨白言語的迅速發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.無意想象
B.幻想
C.再造想象
D.創(chuàng)造想象
A.關(guān)鍵期
B.原始期
C.最近發(fā)展區(qū)
D.最佳期
A.社會化
B.豐富和深刻化
C.自我調(diào)節(jié)化
D.自由化
A.發(fā)展心理學(xué)
B.普通心理學(xué)
C.學(xué)前教育學(xué)
D.兒童解剖生理學(xué)
A.味覺適應(yīng)
B.嗅覺適應(yīng)現(xiàn)象
C.對象與背景的關(guān)系造成的
D.對比現(xiàn)象
最新試題
嬰兒期的社會認知非常簡單，主要表現(xiàn)為（）。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平，主要從（）幾個方面進行。
一個小男孩跑過來問：“媽媽，我從哪里來的？”媽媽把她看書得來的知識認真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當(dāng)她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來的呢？毛毛說他是從上海來的?！边@個案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點。
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認知加工是知覺層次的，主要表現(xiàn)為（）。
人生的第一個階段是初生到滿月，被稱為（）。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的（）。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異，最適宜的研究方法是（）。
（）是思考時產(chǎn)生的言語活動。
3歲的明明對朵朵說“給我，我要玩”，朵朵說“翅膀壞了，我?guī)湍阈藓眠€給你”。請問這屬于哪一種語言形式？（）
研究老師的故事講述能力對幼兒故事復(fù)述能力是否有影響，可以采用教育實驗法，那么這個實驗中的自變量是（）。