A.轉(zhuǎn)導(dǎo)推理
B.歸納推理
C.演繹推理
D.類(lèi)比推理
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A.具體性
B.表面性
C.片面性
D.近視性
A.有意想象
B.再造想象
C.無(wú)意想象
D.創(chuàng)造想象
A.有意想象
B.再造想象
C.無(wú)意想象
D.創(chuàng)造想象
A.程序記憶
B.感覺(jué)記憶
C.短時(shí)記憶
D.長(zhǎng)時(shí)記憶
A.幼兒的記憶大多是有意的
B.在整個(gè)幼兒期形象記憶占主要地位
C.幼兒主要以意義識(shí)記為主
D.幼兒的記憶比較精確
最新試題
一個(gè)活動(dòng)水平高的孩子，在2個(gè)月時(shí)睡眠中愛(ài)動(dòng)，換尿布后常蠕動(dòng)，到了5歲，在進(jìn)食時(shí)常離開(kāi)桌子總愛(ài)跑；而一個(gè)活動(dòng)水平低的孩子，小時(shí)候睡眠或穿好衣服后都不愛(ài)動(dòng)，到他5歲時(shí)穿衣服也要很長(zhǎng)時(shí)間，在電動(dòng)玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來(lái)看，這說(shuō)明幼兒氣質(zhì)具有（）。
一般情況下，大多數(shù)幼兒對(duì)漢字筆畫(huà)特征產(chǎn)生一定意識(shí)的年齡是（）。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的（）。
思維發(fā)生之前兒童對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)知加工是知覺(jué)層次的，主要表現(xiàn)為（）。
一個(gè)小男孩跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“媽媽?zhuān)覐哪睦飦?lái)的？”媽媽把她看書(shū)得來(lái)的知識(shí)認(rèn)真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過(guò)程等。當(dāng)她講完以后，小男孩說(shuō)：“那我是從哪里來(lái)的呢？毛毛說(shuō)他是從上海來(lái)的。”這個(gè)案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點(diǎn)。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機(jī)能的增強(qiáng)使得幼兒期成為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期，習(xí)慣養(yǎng)成，從生理機(jī)制看是指（）的形成。
情緒理解有廣義和狹義之分，狹義的情緒理解是指對(duì)情緒過(guò)程的理解，即能解釋情緒的原因，廣義的情緒理解則包括（）。
嬰兒能夠辨認(rèn)陌生人和親人，且陌生人的出現(xiàn)會(huì)引起嬰兒的負(fù)面情緒如懼怕、膽怯等，且對(duì)養(yǎng)育她（他）的親人的離開(kāi)表現(xiàn)出焦慮，說(shuō)明（）開(kāi)始建立。
性別概念是個(gè)體對(duì)性別認(rèn)知的結(jié)果，包括（）。
嬰兒言語(yǔ)形成的生理基礎(chǔ)包括（）。