A.理性
B.滿意人
C.認(rèn)知
D.事實—價值兩分法
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A.德國
B.日本
C.美國
D.英國
A.規(guī)范方法
B.實證方法
C.價值方法
D.理性選擇方法
A.《行政學(xué)研究》
B.《國會政府》
C.《新自由》
D.《美國的憲法政府》
A.巴納德
B.梅奧
C.馬斯洛
D.西蒙
A.巴納德
B.里格斯
C.韋伯
D.威爾達(dá)夫斯基
最新試題
法約爾認(rèn)為,人的管理能力可以通過()來獲得,可以也應(yīng)該像技術(shù)能力一樣,首先在學(xué)校里,然后在車間里得到。
凱登認(rèn)為,改革的關(guān)鍵是說服掌握政府機器的()
當(dāng)代美國著名的政治學(xué)家、公共政策的分析的創(chuàng)始人是()
凱登認(rèn)為()需要經(jīng)常不斷的助推力。
林德布洛姆認(rèn)為綱要式方法實際上就是()
把()引入國家問題分析是諾思關(guān)于國家理論的一個特色。
從20世紀(jì)50年代到70年代,能稱得上公共行政教育專家的是()
泰羅認(rèn)為()依然是組織內(nèi)控制和協(xié)調(diào)的主要機制。
里格斯在1957年發(fā)表了《比較公共行政的模式》,并在1961年發(fā)表了(),他從比較的角度,運用生態(tài)學(xué)的理論和方法,研究發(fā)展中國家的行政問題,從而創(chuàng)立了以生態(tài)學(xué)方法研究行政管理的新的行政理論體系,使行政生態(tài)學(xué)成為一門系統(tǒng)的學(xué)科,并在行政學(xué)領(lǐng)域發(fā)生重要影響。
總的來說,沃爾多對古典學(xué)派的評價是()