A.一元化社會(huì)
B.二元化社會(huì)
C.三元化社會(huì)
D.多元化社會(huì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.制度
B.法律
C.法規(guī)
D.關(guān)系
A.組織的
B.個(gè)人的
C.結(jié)果的
D.社會(huì)的
A.執(zhí)法人的角色
B.司法人的角色
C.監(jiān)護(hù)人的角色
D.立法人的角色
A.和平
B.民主
C.功利
D.自由
A.功績(jī)制軌道
B.分肥制軌道
C.民主制軌道
D.共和制軌道
最新試題
在林德布洛姆看來,()實(shí)際上是一種互動(dòng)的政策制定方法和分析方法。
布坎南突出的理論貢獻(xiàn)是把政治決策的分析和()相結(jié)合。
泰羅認(rèn)為()依然是組織內(nèi)控制和協(xié)調(diào)的主要機(jī)制。
麥格雷戈認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)地位的四個(gè)方面主要表現(xiàn)在:(1)領(lǐng)導(dǎo)人的屬性;(2)被領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度;(3)需要和其它的個(gè)人屬性;(4)()。
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為,層級(jí)結(jié)構(gòu)擁有包容性和()
個(gè)人魅力統(tǒng)治是一種以()的權(quán)威。
里格斯將從農(nóng)業(yè)社會(huì)到工業(yè)社會(huì)稱為()社會(huì)。
凱登認(rèn)為,改革的關(guān)鍵是說服掌握政府機(jī)器的()
從20世紀(jì)50年代到70年代,能稱得上公共行政教育專家的是()
凱登認(rèn)為()需要經(jīng)常不斷的助推力。