A.市場-企業(yè)結(jié)構(gòu)
B.互惠-重配結(jié)構(gòu)
C.集市-有限市場結(jié)構(gòu)
D.互惠-市場結(jié)構(gòu)
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A.非均衡政體
B.均衡政體
C.功能專業(yè)性政體
D.功能擴(kuò)散性政體
A.不對稱關(guān)系
B.矩陣關(guān)系
C.圓形關(guān)系
D.線性關(guān)系
A.企業(yè)控制
B.政府控制
C.民眾控制
D.輿論控制
A.集體主義者和平均主義者們
B.法團(tuán)主義者和平均主義者們
C.個人主義者和集體主義者們
D.個人主義者和平均主義者們
A.靜態(tài)的規(guī)范研究方法
B.逐漸從實證方法轉(zhuǎn)向理性選擇方法
C.從規(guī)范方法轉(zhuǎn)向?qū)嵶C方法
D.案例研究方法
最新試題
古立克提出了一系列著名理論,在學(xué)術(shù)和行政部門的杰出貢獻(xiàn)證明了他被譽(yù)為()是當(dāng)之無愧的。
西蒙在1978年榮獲最高獎,獲獎的名稱是(),主要是表彰他對經(jīng)濟(jì)決策研究所作的貢獻(xiàn)。
在分析融合模型時,里格斯選擇了革命前的()和古代中國為例,他認(rèn)為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是“互惠——重配”結(jié)構(gòu)。
古立克把市政研究局稱作為()的“發(fā)電廠和思想庫”。
從20世紀(jì)50年代到70年代,能稱得上公共行政教育專家的是()
林德布洛姆認(rèn)為綱要式方法實際上就是()
法約爾認(rèn)為,人的管理能力可以通過()來獲得,可以也應(yīng)該像技術(shù)能力一樣,首先在學(xué)校里,然后在車間里得到。
里格斯將從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會稱為()社會。
美國系統(tǒng)管理學(xué)派的代表人物是()
凱登認(rèn)為,改革的關(guān)鍵是說服掌握政府機(jī)器的()