單項選擇題在巴納德看來，非正式組織會產(chǎn)生兩種重要的后果，一是使人們形成一定的態(tài)度、理解、風格、習慣習俗；二是（）

A.給正式組織造成消極影響
B.使組織成員更加團結
C.為正式組織的產(chǎn)生創(chuàng)造條件
D.給正式組織帶來積極影響


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1.單項選擇題西蒙用以取代行政學中傳統(tǒng)的“政治-行政”兩分法的是（）

A.“決策—執(zhí)行”兩分法
B.“結構—制度”兩分法
C.“手段—目標”兩分法
D.“事實—價值”兩分法

2.單項選擇題按照西蒙的說法，組織拿走了個人決策的一些自主性，并代之以組織的（）

A.代表性
B.管理過程
C.自主性
D.決策過程

3.單項選擇題里格斯認為，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的經(jīng)濟結構是（）

A.市場-企業(yè)結構
B.互惠-重配結構
C.集市-有限市場結構
D.互惠-市場結構

4.單項選擇題里格斯把棱柱社會稱之為（）

A.非均衡政體
B.均衡政體
C.功能專業(yè)性政體
D.功能擴散性政體

5.單項選擇題在麥格雷戈看來，領袖和周圍環(huán)境的關系實質(zhì)上是一種（）

A.不對稱關系
B.矩陣關系
C.圓形關系
D.線性關系

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梅奧發(fā)現(xiàn)，缺勤率和流動率是形成工作（）的一種功能。

題型：單項選擇題

威爾達夫斯基認為，層級結構擁有包容性和（）

題型：單項選擇題

凱登認為，改革的關鍵是說服掌握政府機器的（）

題型：單項選擇題

將官僚和民主作為一對選擇去考慮，是沃爾多行政教育的（）教學方法。

題型：單項選擇題

法約爾認為，人的管理能力可以通過（）來獲得，可以也應該像技術能力一樣，首先在學校里，然后在車間里得到。

題型：單項選擇題

里格斯在1957年發(fā)表了《比較公共行政的模式》，并在1961年發(fā)表了（），他從比較的角度，運用生態(tài)學的理論和方法，研究發(fā)展中國家的行政問題，從而創(chuàng)立了以生態(tài)學方法研究行政管理的新的行政理論體系，使行政生態(tài)學成為一門系統(tǒng)的學科，并在行政學領域發(fā)生重要影響。

題型：單項選擇題

麥格雷戈認為，領導地位的四個方面主要表現(xiàn)在：（1）領導人的屬性；（2）被領導人的態(tài)度；（3）需要和其它的個人屬性；（4）（）。

題型：單項選擇題

沃爾多總結古典學派的特點為強調(diào)（）的重要性。

題型：單項選擇題

西蒙在1978年榮獲最高獎，獲獎的名稱是（），主要是表彰他對經(jīng)濟決策研究所作的貢獻。

題型：單項選擇題

輿論監(jiān)督的內(nèi)容包括公共輿論監(jiān)督應具有社會權威性；公共輿論監(jiān)督應具有相對獨立性；公共輿論監(jiān)督應具有高度的有效性和（）

題型：單項選擇題