單項選擇題()是藝術構思尤其是創(chuàng)造性思維過程中認識發(fā)生飛躍的一種心理現(xiàn)象,其外在形態(tài)是圍繞某一主題線索(意念或形象)在思考中獲得突如其來的頓悟,其來臨時的突出特征是非預期性和轉瞬即逝性,不及時捕捉就難以再現(xiàn)。
A.想象
B.聯(lián)想
C.直覺
D.靈感
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1.單項選擇題巴赫金稱()的作品為“復調”式小說,小說中敘述者的聲音、不同人物的聲音,形成“眾聲喧嘩”的世界。
A.列夫·托爾斯泰
B.陀思妥耶夫斯基
C.普希金
D.屠格涅夫
2.單項選擇題()是借他物(喻體)來表現(xiàn)某物(喻本)的修辭方式。
A.比喻
B.象征
C.倒裝
D.歧義
3.單項選擇題奧地利精神病醫(yī)生、精神分析學派創(chuàng)始人()在精神分析理論中指出具有動物性的“本我”對理性的“自我”有著強大的內驅作用。
A.達爾文
B.馬克思
C.弗洛伊德
D.恩格斯
4.單項選擇題一個好的文學批評家,必須首先是一個好的()
A、鑒賞家
B、作家
C、學者
D、思想家
5.單項選擇題文學批評的對象是()
A、具體的文學作品
B、作家和作品的思想性
C、以文學創(chuàng)作為中心的一切文學現(xiàn)象
D、不同的創(chuàng)作觀點或不同的創(chuàng)作傾向
最新試題
象征是()之間的比較,其中的意義是暗示出來的。
題型:多項選擇題
對王國維提出的“隔”與“不隔”理論表述正確的是()
題型:多項選擇題
文學風格是文體的最高()
題型:多項選擇題
()指出文學發(fā)展與社會發(fā)展具有不平衡關系。
題型:單項選擇題
文學批評方法理論建構應處理好非文學教學(字、詞、句)與文學教學的關系。()
題型:判斷題
象征型文學描寫客觀物象的目的是暗示某種深廣的意義。()
題型:判斷題
“情不知其所起,一往而深,生者可以死,死者可以生,生而不可與死,死而不可復生者,皆非情之至也”體現(xiàn)了理想型文學的表現(xiàn)性特征。()
題型:判斷題
大禹治水和普羅米修斯盜火的故事充分說明了()
題型:單項選擇題
19世紀末20世紀西方初興起的()文學思潮,雖然包括表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實主義、存在主義及荒誕派等多個流派。
題型:單項選擇題
文學理論、文學批評和文學史分別具有不同的研究對象和任務。它們之間相互獨立又相互聯(lián)系與滲透。()
題型:判斷題