填空題（）性格的學(xué)習(xí)者會(huì)創(chuàng)造用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，但不太注意語(yǔ)言形式和意義的細(xì)節(jié)內(nèi)容，而（）性格的學(xué)習(xí)者善于對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行分析，因而語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)比較完善。
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最新試題
教師板書(shū)時(shí)應(yīng)盡量側(cè)身站立，避免完全遮擋板書(shū)，讓學(xué)生能夠看見(jiàn)板書(shū)的內(nèi)容。
題型：判斷題
英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象包括學(xué)生、學(xué)業(yè)、課程、教師、學(xué)校管理、教學(xué)環(huán)境等眾多客體。
題型：判斷題
根據(jù)Chomsky 的轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的理論，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)從“刺激”到“反應(yīng)”這樣一個(gè)反復(fù)模仿、操練、鞏固的習(xí)慣形成過(guò)程。
題型：判斷題
設(shè)問(wèn)導(dǎo)入通常是教師提問(wèn)，學(xué)生回答。
題型：判斷題
句型操練是行為主義心理學(xué)理論運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)的一種教學(xué)方式。
題型：判斷題
完善的形成性評(píng)價(jià)就可以取代終結(jié)性評(píng)價(jià)。
題型：判斷題
在現(xiàn)行初中英語(yǔ)教材中，語(yǔ)法是各單元教學(xué)的核心。
題型：判斷題
錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，課堂活動(dòng)的目的是教師是否立即糾錯(cuò)的一個(gè)重要參考標(biāo)準(zhǔn)。
題型：判斷題
中國(guó)教育家陶行知提出的“教學(xué)做合一”原則是對(duì)他老師Dewey （杜威）的“做中學(xué)”教育理論的繼承和創(chuàng)新。
題型：判斷題
教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展具有自覺(jué)、綜合的更新能力。
題型：判斷題