A.對犀牛新家的保密措施嚴(yán)密，使偷獵分子不知道那里有犀牛。
B.給犀牛人為選擇的新家適合白犀牛和黑犀牛的繁殖和生長。
C.住在犀牛新家附近的居民不會有人為昂貴的犀牛角而偷獵。
D.60年前為避免黑犀牛滅絕而進行的一次保護轉(zhuǎn)移行動獲得成功。
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A.對數(shù)字諧音所暗示含義的忌諱或悅納是愚蠢的.
B.數(shù)字諧音所暗示的含義會影響購買號碼的行為.
C.人們可以將不同的思想附加到同樣的數(shù)字上去.
D.數(shù)字與它的諧音所暗示的含義并不具有唯一性.
A.如果允許我們招收寫作學(xué)的碩士和博士，有多少人會報考這個專業(yè)？
B.我們在寫作學(xué)的師資和學(xué)科研究水平上是否具備招收碩士和博士的條件？
C.我們在寫作學(xué)以外的其它應(yīng)用性、技能性學(xué)科是否招收了碩士和博士？
D.我們是否應(yīng)該重視對應(yīng)用性、技能性學(xué)科碩士和博士的培養(yǎng)？
某校有7名優(yōu)秀的學(xué)生G、H、L、M、U、W和Z。暑假期間，學(xué)校將派他們?nèi)ビ兔绹疾臁Ｔ撔Ｖ挥羞@7名學(xué)生參加這次活動，每人恰好去這兩個國家中的一個，考慮到每個學(xué)生的特長，這次活動必須滿足以下條件：（1）如果G去英國，則H去美國。
（2）如果L去英國，則M和U都去美國。
（3）w所去的國家與Z所去的國家不同。
（4）U所去的國家與G所去的國家不同。
（5）如果Z去英國，則H也去英國。
如果G去美國，則以下哪一項一定為真（）
A.H去英國
B.L去美國
C.M去英國
D.W去美國
某校有7名優(yōu)秀的學(xué)生G、H、L、M、U、W和Z。暑假期間，學(xué)校將派他們?nèi)ビ兔绹疾?。該校只有這7名學(xué)生參加這次活動，每人恰好去這兩個國家中的一個，考慮到每個學(xué)生的特長，這次活動必須滿足以下條件：（1）如果G去英國，則H去美國。
（2）如果L去英國，則M和U都去美國。
（3）W所去的國家與Z所去的國家不同。
（4）U所去的國家與G所去的國家不同。
（5）如果Z去英國，則H也去英國。
如果M和W都去英國，則以下哪一項可以為真（）
A.G和L都去英國
B.G和U都去美國
C.H和Z都去英國
D.L和U都去美國
某校有7名優(yōu)秀的學(xué)生G、H、L、M、U、W和Z。暑假期間，學(xué)校將派他們?nèi)ビ兔绹疾臁Ｔ撔Ｖ挥羞@7名學(xué)生參加這次活動，每人恰好去這兩個國家中的一個，考慮到每個學(xué)生的特長，這次活動必須滿足以下條件：（1）如果G去英國，則H去美國。
（2）如果L去英國，則M和U都去美國。
（3）W所去的國家與Z所去的國家不同。
（4）U所去的國家與G所去的國家不同。
（5）如果Z去英國，則H也去英國。
最多可以有幾個學(xué)生一起去英國（）
A.2個
B.3個
C.4個
D.5個
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在眾聲喧嘩中，盡可能打撈那些沉沒的聲音，是社會管理者應(yīng)盡之責(zé)。以政府之力，維護弱勢人群的表達權(quán)，使他們的利益能夠通過制度化規(guī)范化渠道正常表達，這是構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵所在。只有這樣，才能讓“說話”，“發(fā)聲”不僅是表達訴求的基本手段，更成為培育健康社會心態(tài)的重要環(huán)節(jié)，成為社會長治久安的堅實基礎(chǔ)。如果以下哪項陳述為真，將最有力地支持上述論證（）
我國農(nóng)村的宅基地屬集體所有，農(nóng)民只能使用，不能買賣、出租和繼承。宅基地制度保證了農(nóng)民的生存權(quán)益。農(nóng)民在宅基地建造的房屋是農(nóng)民的資產(chǎn)。如果允許農(nóng)民出賣自己的房屋，則實際上允許出讓宅基地的使用權(quán)。如果宅基地的使用權(quán)被別人買走，則會損害農(nóng)民的生存權(quán)益。但如果不允許農(nóng)民出賣自己的房屋，則侵害了農(nóng)民的資產(chǎn)權(quán)益。如果以上陳述為真，以下哪項陳述一定為真（）
通過風(fēng)險投資方式融資創(chuàng)建的公司比通過其他渠道融資創(chuàng)建的公司失敗率要低。可見，與企業(yè)家個人素質(zhì)，公司戰(zhàn)略規(guī)劃或公司管理結(jié)構(gòu)等因素相比，融資渠道對于一個新公司的成功發(fā)展是更為重要的因素。如果以下哪項陳述為真，將最有力地削弱上述論述（）
一家劇院計劃在秋季的7周內(nèi)上演7個劇目，它們是F、G.、J、K、O、R、S。每周上演一個劇目，每個劇目恰好演出一周。劇目的安排必須滿足以下條件：（1）G必須在第三周上演。（2）O和S不能連續(xù)演出。（3）K必須安排在J和S之前上演。（4）F和J必須安排在連續(xù)的兩周中演出。如果把S安排在第六周，那么必須把R安排在哪一周（）
思想觀念的價值，在競爭中才會彰顯，在實踐中才能檢驗?！拔也煌饽愕目捶?，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。這是一種胸懷，更是一種自信。那種扣帽子、抓辮子的辯論方式，“不同即敵對”的思維模式，本質(zhì)上都是狹隘虛弱的表現(xiàn)，無助于和諧社會的構(gòu)建。全社會都應(yīng)該以包容的心態(tài)對待“異質(zhì)思維”，尤其是執(zhí)掌權(quán)柄者。以下各項陳述都支持上述觀點和論證，除了（）
一家劇院計劃在秋季的7周內(nèi)上演7個劇目，它們是F、G.、J、K、O、R、S。每周上演一個劇目，每個劇目恰好演出一周。劇目的安排必須滿足以下條件：（1）G必須在第三周上演。（2）O和S不能連續(xù)演出。（3）K必須安排在J和S之前上演。（4）F和J必須安排在連續(xù)的兩周中演出。對于任何一種可接受的安排，以下哪項一定為真（）
一個委員會工作兩年，每年都由4人組成，其中2名成員來自下面4位法官：F、G、H和I，另外2名成員來自下面3位科學(xué)家：V、Y和Z。每一年，該委員會有1名成員做主席。在第一年做主席的成員在第二年必須退出該委員會。在第二年做主席的人在第一年必須是該委員會的成員。該委員會成員必須滿足下面的條件：G和V不能在同一年成為該委員會的成員。H和Y不能在同一年成為該委員會的成員。每一年，I和V中有且只有一位做該委員會的成員。如果F在某一年是該委員會成員，下面任何一位都可以再哪一年是該委員會成員，除了（）
在對6歲兒童所做的小學(xué)入學(xué)前綜合能力測試中，全天上甲學(xué)前班達9個月的兒童平均得分58分，只在上午上甲學(xué)前班達9個月的平均得分52，只在下午上甲學(xué)前班達9個月的平均得分51分；全天上乙學(xué)前班達9個月的平均得分54分；而那些來自低收入家庭且沒有上過學(xué)前班的6歲兒童，在同樣的小學(xué)入學(xué)前綜合能力測試中平均得分32。在統(tǒng)計學(xué)上，32分與上述其他分?jǐn)?shù)之間的差距有重要的意義。從上面給定的數(shù)據(jù)，可以最合理地得出下面哪個假設(shè)性結(jié)論（）
英國醫(yī)生約翰·斯諾的“污水理論”開啟了流行病學(xué)研究的歷史。1854年，倫敦爆發(fā)了大規(guī)模的霍亂，約翰·斯諾發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)死亡病例都曾經(jīng)飲用同一個水泵汲取的睡，而使用其他水泵或水井的人最初都沒有感染霍亂。后經(jīng)調(diào)查，下水道的廢水污染了那個水泵，從而引發(fā)了霍亂。以下哪一選項是約翰·斯諾的推理沒有運用的方法或原則（）
大約在12000年前，當(dāng)氣候變暖時，人類開始陸續(xù)來到北美洲各地。在同一時期，大型哺乳動物，如乳齒象、猛犸和劍齒虎等，卻從它們曾經(jīng)廣泛分布的北美洲土地上滅絕了。所以，與人類曾與自然界其他生物和平相處的神話相反，早在12000年前，人類的活動便導(dǎo)致了這些動物的滅絕。上述論證最容易受到以下哪項陳述的質(zhì)疑（）