A.引導者
B.主導者
C.領(lǐng)導者
D.合作者
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A.幼兒創(chuàng)造性就是指善于組織自己的材料
B.幼兒豐富的想象力較少受巳有知識經(jīng)驗的制約
C.幼兒的創(chuàng)造性常常體現(xiàn)千游戲活動中
D.幼兒思維具有邏輯性
A.整體性
B.開放性
C.穩(wěn)定性
D.獨特性
A.聯(lián)合游戲
B.平行游戲
C.獨自游戲
D.合作游戲
A.同化
B.順應(yīng)
C.平衡
D.表征
A.形式運算階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.接近聯(lián)想階段
最新試題
幼兒情緒社會化的趨勢表現(xiàn)在（）
幼兒園中班的孫老師給幼兒講完《木偶奇遇記》的故事，問幼兒：“你們覺得匹諾曹之后還會遇到什么事情呢？”鼓勵每一位幼兒都能暢所欲言。這說明孫老師（）
以下對幼兒需要的情緒環(huán)境描述不正確的是（）
幼兒園正在排練元且節(jié)目，中班小朋友準備表演舞蹈（快樂的節(jié)奏），小朋友們說康康總是跳錯動作，于是趙老師就把康康“開除”出了舞蹈隊。王老師的做法（）
下列選項中有利于發(fā)揮幼兒主動性的是（）
如果母親在妊娠期食物供應(yīng)不足，胎兒甲狀腺發(fā)育不良，或因缺乏合或甲狀腺素等原因，會使孩子患（）
陳老師在教學時引用了句“桃李滿天下”，有幼兒產(chǎn)了疑間：“為什么沒有蘋果啊？”，陳老體處理方式恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
豆類和豆制品含有豐富的（），具有很高的營養(yǎng)價值，是有助于人類健康的上佳食品。
小班幼兒學習認識圓形、方形、三角形，中班幼兒學習認識長方形、梯形、橢圓形，大班幼兒學習認識球體、正方體，這一課程安排體現(xiàn)的幼兒身心發(fā)展規(guī)律是（）
兵兵不愛說話，常常一個人坐在教室里發(fā)呆，老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>