A.符號運算
B.函數(shù)圖像作圖和分析
C.科學計算
D.3D繪圖
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.信息庫
B.符號板
C.現(xiàn)象視窗
D.建構(gòu)工具箱
A.設(shè)備操作工
B.講解員
C.引導學生傾聽
D.監(jiān)督員
A.定制人物
B.語音與3D人物同步合成動畫影片
C.定制動畫視頻用于郵件溝通
D.在Voki平臺預(yù)設(shè)、生成資源的管理
A.案例展示
B.對比強調(diào)
C.頭腦風暴
D.角色扮演
A.文字材料轉(zhuǎn)化為圖示
B.圖像比較/對比
C.視頻片段展示
D.插播音頻片段
最新試題
21世紀評價實踐顯示：（）
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法：（）
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學家，并設(shè)計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應(yīng)的評價情況描述正確的是（）。
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略方法的是（）。
21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應(yīng)對的挑戰(zhàn)是（）。
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個問題屬于鼓勵學生自主學習的問題？（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導的問題：（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習結(jié)束后？（）
運用您已學過的有關(guān)量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學學習過程并促進元認知的量規(guī)。下列適合的是：（）。