A.技術支持環(huán)境
B.研修資源
C.助學服務
D.社會文化環(huán)境
E.以上都包括
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你可能感興趣的試題
A.任務的針對性
B.任務的適切性
C.任務的多元性
D.任務的系列性
A.學習個體本身作用于環(huán)境，人的大腦的活動過程可以轉化為具體的信息加工過程
B.代表人物是杜威、皮亞杰
C.加涅認為，學習的內(nèi)部過程可以分為九個方面：警覺、期待、恢復工作記憶、選擇知覺、語義編碼、接受與反應、強化、暗示提取以及概括
A.在課堂上讓學生登錄平臺自主學習“如何描寫蓮花”的資源列表
B.在課后讓學生登錄平臺跟讀與自我矯正英語單詞發(fā)音
C.在課前，讓學生在平臺上先了解一下老舍的生平簡介
D.在課堂上讓學生登錄平臺閱讀課文《濟南的冬天》
A.使學生具體直觀地感受到所學的內(nèi)容
B.有助于學生理解
C.生動形象，容易激發(fā)學習興趣
D.驅(qū)遣他們的想象
A.圖文設計要生動有趣，從學生熟悉的生活事例入手作為教學的情景引入，也可以在教學過程中插播小視頻或動畫，增加感官刺激，以動態(tài)演繹的方式突破重點、化解難點。
B.設計多個問題穿插在微視頻的不同地方?？梢栽陂_始、中間或最后分別設計不同的問題，逐步引導學生思考，在問題的帶動下逐步展開學習。
C.信息技術學科操作性內(nèi)容較多，教師要盡可能使用微視頻來幫助學生解決操作過程中的共性問題和個性問題。
D.教師在設計微視頻之前要了解學生已經(jīng)有的知識、經(jīng)驗與技能，知道學生的興趣、愛好和心理，按照學生的認識水平和邏輯思維展現(xiàn)教學內(nèi)容。
最新試題
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
基于下面的學習項目描述，你認為老師應該選擇教授和評價哪些21世紀技能？學生沉浸于中世紀時代。每個學生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設計和建造一個夢想城堡，并為國王準備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。
下面哪些目標能夠幫助評價重要的學習目標（目標應與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能）選出所有適用的：（）。
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
在整個學習單元中，教師希望學生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（）
哪個不是收集評價數(shù)據(jù)時的重要行動？（）
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略目標的是（）。
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領域的昆蟲學家，并設計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是（）。