填空題在教學(xué)中,教師運用實物、模型或形象化語言進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生獲得生動形象,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思考,掌握知識本質(zhì)的教學(xué)原則是()原則。
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()是教育的根本特性。
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()不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
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()主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點,主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。
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古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是()。
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新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段,其中的初步探索階段是在()。
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最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是()。
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()不是文憑社會理論的代表人物。
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