問答題儒家和道家的美育思想有什么不同?
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1.多項選擇題教師的形象美主要包括()
A.儀表美
B.課程審美化
C.語言審美化
D.教態(tài)美
E.生活審美化
2.多項選擇題審美趣味集中體現(xiàn)了()
A.審美能力
B.審美偏好
C.審美標(biāo)準(zhǔn)
D.審美理想
E.審美天賦
3.多項選擇題美育不同于德育的地方表現(xiàn)為()
A.美育主要針對人的理性來進(jìn)行
B.美育具有超功利性
C.美育主要針對人的感性來進(jìn)行
D.美育注重邏輯的訓(xùn)練
E.美育注重對外在規(guī)則的遵守
4.單項選擇題小學(xué)美育的實施要遵循循序漸進(jìn)的原則,低年級要著重于感知能力和()的培養(yǎng)。
A.審美理解能力
B.審美創(chuàng)造能力
C.情感體驗?zāi)芰?br/>D.審美辨別能力
5.單項選擇題少兒作為“自然人”與成年人有所不同,主要表現(xiàn)為少兒的()
A.智力水平不高
B.好動性
C.開放性特征
D.未定化特征
最新試題
少兒作為“自然人”與成年人有所不同,主要表現(xiàn)為少兒的()
題型:單項選擇題
悅志悅神是指審美主體在審美活動中獲得的一種()
題型:單項選擇題
教師形態(tài)美
題型:名詞解釋
與成年人相比,少兒更具有()
題型:單項選擇題
在文明社會,審美與生活之間明顯的()
題型:單項選擇題
下列選項中,對審美情感判斷正確的一項是()
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提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無用性”的是()
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在學(xué)術(shù)境界方面,人是()
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生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動的創(chuàng)造()
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