A.天天的先天特質(zhì)好動(dòng),又處在大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,愛(ài)動(dòng)很正常
B.媽媽多帶天天去戶外活動(dòng),接觸大自然,玩一些球類運(yùn)動(dòng),對(duì)保持注意力會(huì)有所幫助
C.注意力需要不斷地培養(yǎng),當(dāng)天天做與課程無(wú)關(guān)的事時(shí),及時(shí)轉(zhuǎn)移注意力
D.若媽媽提前把上課環(huán)境進(jìn)行整理,把會(huì)影響到天天上課的物品提前收起來(lái),天天上課會(huì)更專注
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A.會(huì)跑,但不穩(wěn)定,19-24個(gè)月能連續(xù)跑3-4米
B.可以很好地獨(dú)立單腳站立,并可以單腳站立保持平衡3-5秒
C.可以原地跳躍雙腳能同時(shí)離地
D.會(huì)蹲著玩,但是無(wú)法站姿和蹲姿相互轉(zhuǎn)換
A.14個(gè)月彤彤還走不好,有點(diǎn)偏晚,所以媽媽盡量減少讓彤彤爬,多進(jìn)行走的訓(xùn)練是對(duì)的
B.學(xué)步車會(huì)控制孩子走路的姿勢(shì),并且提高摔傷的幾率,不利于孩子自己自身發(fā)育所以媽媽不應(yīng)該給彤彤買學(xué)步車
C.應(yīng)該像彤彤媽媽一樣,時(shí)刻保護(hù)孩子的安全,不應(yīng)該讓孩子自己獨(dú)立行走,很容易出危險(xiǎn)
D.在保證孩子安全的前提下要多給孩子自己練習(xí)走路的機(jī)會(huì),只有不斷地練習(xí)孩子才會(huì)更好的控制身體,練好走路
E.媽媽沒(méi)有遵循孩子的意愿,孩子喜歡爬的話,可以豐富孩子的爬的鍛煉,而不是強(qiáng)迫孩子走
A.現(xiàn)在朵朵屬于匍匐爬階段,媽媽可用手拖住寶寶嬰兒腹部,使嬰兒手腳著地,幫助嬰兒手足爬
B.現(xiàn)在朵朵屬于匍匐爬階段,家長(zhǎng)可用玩具逗引嬰兒雙手往前,用手抵住嬰兒兩只腳,使嬰兒腿成蛙形,用手掌抵住寶寶腳心,幫助寶寶用力向前爬
C.10個(gè)月了朵朵還不爬,媽媽可嘗試先讓朵朵練習(xí)走路,孩子會(huì)走了,不會(huì)爬也沒(méi)事
D.朵朵現(xiàn)在沒(méi)有安全意識(shí),所以為了保護(hù)朵朵的安全要多抱,少讓朵朵進(jìn)行體能活動(dòng),以免發(fā)生意外
E.朵朵不會(huì)爬的原因有可能是平時(shí)爬的機(jī)會(huì)和環(huán)境較少,坐的能力不太好
A.5.5-8個(gè)月之間坐都是正常的,7個(gè)月左右的寶寶可以坐的很穩(wěn)
B.孩子不會(huì)坐的原因有可能為腰部沒(méi)有力量,翻身較少
C.3個(gè)月左右的孩子就可以練坐,若孩子沒(méi)有坐的意愿和趨勢(shì)需多加練習(xí),訓(xùn)練時(shí)間選擇精神好或空腹時(shí)
D.每次1-2分鐘,采用雙腿交叉向前盤坐,不要成W或雙腿壓在屁股下面
A.孩子的翻身會(huì)經(jīng)歷從平躺到側(cè)姿-從一側(cè)到另一側(cè)-從仰臥到俯臥
B.翻身時(shí)盡量給孩子穿單薄的衣服,選擇軟硬合適的床面便于孩子翻身
C.嬰兒平躺,想試著翻身時(shí),家長(zhǎng)幫助嬰兒移動(dòng)雙腿,把右腿放到左腿上,讓兩腳為交叉姿勢(shì),輔助嬰兒側(cè)翻
D.當(dāng)孩子想從側(cè)身翻到俯臥時(shí),家長(zhǎng)可用枕頭頂住孩子后背,讓孩子成側(cè)臥,從孩子后背扶住嬰兒肩膀和大腿,幫助嬰兒翻轉(zhuǎn)身體,若嬰兒手被壓住,盡量讓孩子通過(guò)自己的努力調(diào)整姿勢(shì)
最新試題
1-3歲的孩子每天應(yīng)該進(jìn)行多長(zhǎng)時(shí)間的體能活動(dòng)?()
關(guān)于0-3歲兒童早期反射里程碑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是:()
已掌握90%的元音和雙元音,約60%的語(yǔ)言能使人聽懂,其發(fā)育年齡為()。
朵朵10個(gè)月了,還爬不好,只會(huì)肚子貼著地往前爬,請(qǐng)結(jié)合朵朵實(shí)際情況給朵朵媽媽一些建議:()
社交性游戲明顯多于單獨(dú)游戲,與同伴游戲數(shù)量明顯多于母親,其屬于那階段?()
()兒童會(huì)能直腰坐。
語(yǔ)言發(fā)展里程牌14月-2歲語(yǔ)言-言語(yǔ)表達(dá)包括哪些?()
果果20個(gè)月,已經(jīng)可以走的很好,但是最近很抗拒走路,每次出去的時(shí)候都讓大人抱,不想自己走路,媽媽很奇怪,對(duì)于果果不愿意走路的原因中說(shuō)法錯(cuò)誤的是:()
嬰兒直接指向同伴的各種具體行為,如微笑、發(fā)聲和說(shuō)話、給或拿玩具等,屬于哪個(gè)階段?()
對(duì)于孩子不會(huì)爬就想站、想走的說(shuō)法正確的是:()