最新試題
羅恩菲爾德認為,客觀的評價標準包括心理的評量、 ()的評量、不同成長界限的評量。
題型:填空題
在開展美術活動時,教師最好統(tǒng)一繪畫材料,例如統(tǒng)一使用油畫棒作畫,如此便于教師了解幼兒的繪畫水平,幼兒之間也可以互相學習。
題型:判斷題
幼兒美術作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認知。
題型:判斷題
幼兒對作品內容的感知先于對作品形式的感知。
題型:判斷題
在欣賞散文時,幼兒往往很難理解散文內在的意義,教師可以配以畫面,幫助幼兒感受語言文本的內容。
題型:判斷題
艾斯納認為兒童美術創(chuàng)作的評價標準一是兒童工作中顯示出來的技巧,二是兒童作品的美學性與表現性,三是創(chuàng)造的()在作品中的運用程度。
題型:填空題
美術教育目的論中,本質論是以()為代表,強調實現美術學科的自身價值。
題型:填空題
日常的美術活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。
題型:判斷題
大班美術活動《名字畫》,不僅發(fā)揮了幼兒的藝術想象力和創(chuàng)造力,還讓幼兒進行前書寫活動。
題型:判斷題
學前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、()期、()期。
題型:填空題