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A.開放性
B.盡責性
C.宜人性
D.外傾性
A.研究型
B.藝術(shù)型
C.現(xiàn)實型
D.社會型
A.艾森克的特質(zhì)理論
B.卡特爾的人格特質(zhì)理論
C.奧爾波特的特質(zhì)理論
D.霍蘭德的人格理論
A.奧蘇伯爾
B.卡特爾
C.霍蘭德
D.斯普蘭格
最新試題
為什么僅有1%的人能夠達成自我實現(xiàn)?下列說法正確的有()。
在教育學發(fā)展過程中,將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎(chǔ),強調(diào)教育學科科學性,被稱為“現(xiàn)代教育學之父”是()。
洛克的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。
學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含的要素有()。
1868年,俄國教育家烏申斯基出版了(),對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結(jié)。因此,烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
教學環(huán)境中,物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、()及空間布置。
()是獨立于精神分析和認知行為主義理論的“第三力量”。
卡特爾把人的性格特征分為()。
在教育心理學看來,()不僅影響著教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小,而且對教師和學生在教學過程中的作用、教學組織形式以及學習方法等都將產(chǎn)生深遠的影響。
學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含的要素有()