單項選擇題下列（）體現(xiàn)了對教師教學(xué)反思的評價標(biāo)準(zhǔn)。
A、陳述行為負載教師的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
B、展示材料主體鮮明清晰，干擾因素少
C、對新異觀點公正、無差別地對待
D、將他人的理論與自我的理論鏈接
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1.單項選擇題有效教學(xué)評價的導(dǎo)向性原則要求教學(xué)評價充分發(fā)揮對教學(xué)的（）功能，起到引導(dǎo)教學(xué)方向的作用。
A、調(diào)控性
B、甄別性
C、選拔性
D、反饋性
3.問答題有效教學(xué)反思的特征是什么？
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課堂問題行為管理中使用獎勵策略時應(yīng)注意的事項包括（）
題型：多項選擇題
傳統(tǒng)的紙筆測驗?zāi)軌驕y查出學(xué)生的高層次認知能力。（）
題型：判斷題
開展集體（團體）教學(xué)反思的有效機制是（）
題型：多項選擇題
教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）
題型：判斷題
班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學(xué)活動選擇的絕對依據(jù)。（）
題型：判斷題
“有效教學(xué)”是美的，美的教學(xué)需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）
題型：判斷題
教學(xué)設(shè)計方案中的材料、資源指的是（）
題型：多項選擇題
教學(xué)反思的途徑眾多，但基本途徑主要包括集體（團體）反思與自我（個體）反思。（）
題型：判斷題
課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）
題型：判斷題
在教學(xué)評價中，沒有最好的評價方法，只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內(nèi)容而定。（）
題型：判斷題