問(wèn)答題簡(jiǎn)述動(dòng)態(tài)的生成性與不可控制性。
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述互動(dòng)的計(jì)劃性和預(yù)見(jiàn)性。
2.問(wèn)答題什么是有效互動(dòng)？
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述“掌握節(jié)奏”的有效講授原則。
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述有效教學(xué)策略的全面素質(zhì)原則。
5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述于漪老師關(guān)于備課的“三備法”。
最新試題
學(xué)習(xí)科學(xué)是一個(gè)研究教與學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域，它試圖回答“人是如何學(xué)習(xí)的”這一問(wèn)題。（）
題型：判斷題
在教學(xué)評(píng)價(jià)中，沒(méi)有最好的評(píng)價(jià)方法，只有最合適的評(píng)價(jià)方法。選擇何種評(píng)價(jià)方法要視具體的評(píng)價(jià)目的和評(píng)價(jià)內(nèi)容而定。（）
題型：判斷題
學(xué)生的自我概念一旦形成，無(wú)論積極還是消極就很難改變。（）
題型：判斷題
開(kāi)放性提問(wèn)不預(yù)設(shè)答案，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解作出應(yīng)答。（）
題型：判斷題
教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點(diǎn)在于它的獨(dú)特性。（）
題型：判斷題
在特定、具體的學(xué)習(xí)情境中適時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使教師調(diào)整教學(xué)節(jié)奏與教學(xué)策略的重要依據(jù)。（）
題型：判斷題
有效教師實(shí)際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。（）
題型：判斷題
當(dāng)課堂提問(wèn)被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的手段使用時(shí)，發(fā)揮的是課堂提問(wèn)的評(píng)價(jià)功能。（）
題型：判斷題
提問(wèn)策略中將提問(wèn)作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）
題型：判斷題
直接型教學(xué)活動(dòng)是一種以學(xué)生為中心的策略，主要由學(xué)生來(lái)提供信息。（）
題型：判斷題