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A.心理健康以智能的正常發(fā)展為基礎
B.心理健康是一種良好個性、良好處世能力和自我潛能最大發(fā)揮的心理特質(zhì)結構
C.心理健康是一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)
D.心理健康就是沒有一點心理問題
A.心理健康既是一個過程，也是一個結果
B.心理健康與不健康之間沒有明確的界限
C.心理健康的標準是一種理想尺度。
D.心理健康就是沒有困擾
A.能夠完全接納自己
B.保持正確的自我意識，并接納自我
C.看到更多的自己的優(yōu)點
D.正確地認識別人
最新試題
大學里要學會用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學之間的差異，處理彼此的矛盾。
對于大學生來說，塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負的實現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強、不善言辭，在與人交往中一般處于被動地位。
第一印象一旦建立，它對后來獲得信息的理解和組織不會產(chǎn)生定向作用。
大學集體生活要尊重他人的生活習慣的不同，理解每個人的差異性，多些寬容的同時更要學會體諒、照顧別人。
隨著個體的社會化程度的加深，個體獲得了一定的社會經(jīng)驗，逐步意識到自己在社會中要擔任一定的角色，在組織中要有自己的地位和作用，這就產(chǎn)生了社會自我。
大學生自我認同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務。
大學生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
超越自我就是超越現(xiàn)實自我而成為理想自我的過程，自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。