A、有皮膚完整性受損的危險(xiǎn):與護(hù)士不及時(shí)給患者翻身有關(guān)
B、社交障礙:與病人缺乏道德有關(guān)
C、有受傷的危險(xiǎn):與護(hù)士未加床檔有關(guān)
D、知識(shí)缺乏:與缺乏相關(guān)信息來(lái)源有關(guān)
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A、1993年3月26日
B、1994年1月1日
C、2001年10月1日
D、2002年9月1日
A、幼兒期
B、學(xué)齡前期
C、青春期
D、嬰兒期
A、第一個(gè)步驟
B、第二個(gè)步驟
C、第三個(gè)步驟
D、第四個(gè)步驟
A、聯(lián)合國(guó)
B、WHO
C、國(guó)務(wù)院
D、全國(guó)人大
A、初級(jí)循環(huán)反應(yīng)階段
B、三級(jí)循環(huán)反應(yīng)階段
C、表象思維開(kāi)始階段
D、直覺(jué)思維階段
最新試題
健康教育干預(yù)
在日出模式中,()這個(gè)護(hù)理程序沒(méi)有提到明確的評(píng)價(jià)。
職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛(ài)的表現(xiàn),屬于職業(yè)道德的哪一個(gè)基本要素()
文化關(guān)懷
下列哪項(xiàng)不是弗洛伊德的意識(shí)的層次()
社區(qū)護(hù)理包括()
簡(jiǎn)述護(hù)理評(píng)估與日出模式的具體評(píng)估方法。
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括:()、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
威斯曼的瀕死心理階段包括:()、緩和順應(yīng)階段、衰退惡化階段、瀕死階段。
患病后的行為反應(yīng):不采取求醫(yī)行動(dòng)或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動(dòng)以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、()。