問(wèn)答題簡(jiǎn)述初中生社會(huì)化發(fā)展的任務(wù)。

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目前,國(guó)際和國(guó)內(nèi)應(yīng)用較為廣泛的智力落后的診斷標(biāo)準(zhǔn)不包括()

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以下屬于動(dòng)機(jī)的內(nèi)因的是()

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在加涅的智慧技能層次理論中,以下智慧技能的層次關(guān)系正確的是()

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以下關(guān)于陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的區(qū)別,正確的表述是()

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初中生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)出了新特點(diǎn),其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象,對(duì)自己感興趣的科目學(xué)習(xí)成績(jī)很好,對(duì)自己不感興趣的科目成績(jī)平平,這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣()

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個(gè)體之間存在很多差異,其中屬于人格差異的分類類型是()

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高中生的主導(dǎo)活動(dòng)仍然是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上,占優(yōu)勢(shì)的是()

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發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式,它具有多種特性,其中發(fā)散思維的關(guān)鍵是()

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以下關(guān)于小學(xué)生注意轉(zhuǎn)移發(fā)展的描述中,不正確的是()

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