判斷題中國畫從傳統(tǒng)表現(xiàn)技法角度來分，可分為花鳥畫、山水畫、人物畫等畫種。

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2.單項選擇題銅胎掐絲法郎的俗名是（）。

A、唐三彩
B、扣器
C、景泰藍
D、宣德爐

3.單項選擇題“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（）。

A、沈周
B、文征明
C、唐寅
D、仇英

4.單項選擇題美術創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是（）提出的。

A、王洽
B、張璪
C、王維
D、張彥遠

5.單項選擇題印象派畫家在描繪物體時所追求的是（）。

A、形體結(jié)構(gòu)
B、光線明暗
C、光色變化
D、意象效果

最新試題

凱興斯泰納的勞作學校的任務不包括（）。

題型：單項選擇題

認為教育是教育者按照一定的社會要求，引導受教育者把外在的社會經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的個人經(jīng)驗，促使其發(fā)展為社會人的過程的觀點屬于教育的多質(zhì)說。

題型：判斷題

唐代大詩人杜甫的“虎頭金粟影，神妙獨難忘”是對（）的贊譽。

題型：單項選擇題

在個體學習的最初階段，動機變量所起的作用猶如“催化劑”，動機變量既不直接參與認知的相互作用過程，也不會影響到任何基本的認知變量。

題型：判斷題

在教育過程中，教師要理解、尊重、鼓勵學生個性發(fā)展，成為學生的知心朋友。但同時也要與學生拉開一定的距離，維護教師的權威，兩者處理不好就容易構(gòu)成矛盾，這反映了（）。

題型：單項選擇題

本體性知識是教師所具有的特定的學科知識，如語文、數(shù)學、外語，這種知識量到了一定程度，就不再是影響學生學習質(zhì)量的顯著因素。

題型：判斷題

以（）為代表的晚清民國藝術家將金石文字的寫法、技法和審美趣味融入繪畫中，開創(chuàng)了書法和繪畫的新格局。

題型：單項選擇題

義務教育美術課程標準（2011年版）中規(guī)定，對于第三學段的學生，在設計·應用領域中學習活動建議合理的是（）。

題型：單項選擇題

公正必須具備的特征有（）。

題型：多項選擇題

發(fā)散性認知加工方式在心理學上稱之為DP。吉爾福特強調(diào)，DP不是一種獨立的能力，而是一簇操作方式相同，成品與內(nèi)容不同的能力。DP有三種特性：流暢性、變通性和獨特性。下列選項不屬于變通性特征的是（）。

題型：單項選擇題