A.中國西周
B.隋唐科舉
C.桑代克教育測量
D.“八年研究”
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你可能感興趣的試題
A.課程計(jì)劃
B.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
C.課題計(jì)劃
D.課時(shí)計(jì)劃
A.教學(xué)組織形式
B.班級上課制
C.教學(xué)環(huán)節(jié)
D.課的結(jié)構(gòu)
A.講授課
B.談話課
C.演示課
D.練習(xí)課
A.實(shí)驗(yàn)
B.演示
C.練習(xí)
D.讀書指導(dǎo)
A.演示法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.實(shí)習(xí)作業(yè)法
D.研究法
最新試題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。