A、工資
B、獎勵
C、津貼
D、福利
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A.它按一定百分比，將考評者強制分配到好中差等多個類別
B.類別一般是五類，從最優(yōu)到最差的具體百分比可根據(jù)需要確定
C.它能比較員工差別，并在診斷績效問題時提供準(zhǔn)確可靠的信息
D.可避免考評者過分嚴(yán)厲或者過分寬容的情況發(fā)生，客服平均主義
A.總流程設(shè)計
B.具體標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計
C.總方法設(shè)計
D.具體程序設(shè)計
A.拓展訓(xùn)練
B.試驗訓(xùn)練
C.模擬訓(xùn)練
D.籃筐訓(xùn)練
A.特別任務(wù)法
B.教練法
C.工作輪換法
D.研討法
A.以教師為準(zhǔn)
B.親身體驗式
C.以受訓(xùn)者為準(zhǔn)
D.觀察思考式
最新試題
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求，制訂有關(guān)員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想和計劃安排。
培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起，也可以采用部門自我申報等形式。
通過觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評估方法中的對比法，包括角色扮演法和情景模擬法。
招聘預(yù)算是招聘工作實施的基礎(chǔ)，能保障各項招聘活動有序開展。
績效評估選用的方法不僅決定了績效評估所花費的時間和費用，也決定了績效評估的重點。
價值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價，包括人生的基本價值取向和個人對具體活動或事物的有用性、重要性、價值的判斷。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動中處于核心地位，無論培訓(xùn)師的資格和身份如何，無論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何，培訓(xùn)活動總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進行。
確定招聘需求是制訂招聘計劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提，企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計劃。
通過薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計，企業(yè)建立自身的薪酬體系，使每一個崗位的工資都對應(yīng)于其相對價值，因而充分體現(xiàn)了薪酬的內(nèi)在公平性。
績效反饋時，既要強調(diào)個體的表現(xiàn)和貢獻，也要強調(diào)集體榮譽。