A.自消息
B.返回消息
C.創(chuàng)建（creatE.消息
D.銷毀（destroy）消息
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A.自消息
B.返回消息
C.創(chuàng)建（creatE.消息
D.銷毀（destroy）消息
A.對象
B.類
C.同步消息
D.異步消息
A.對象
B.類
C.同步消息
D.異步消息
A.對象的創(chuàng)建點
B.對象的刪除點
C.對象引用其他對象的時刻
D.對象的生命線
A.對象圖
B.用例圖
C.交互圖
D.順序圖
最新試題
通過UML的（）元素，可以對復(fù)雜用例的多個通信圖進行組織管理。
對于一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，任課教師在添加學(xué)生時，可選擇手工添加或者批量導(dǎo)入兩種方式，根據(jù)描述，可建立“手工添加”、“批量導(dǎo)入”用例與“添加學(xué)生”用例之間的（）。
狀態(tài)機圖的組成不包括的是（）。
在用例圖中，泛化關(guān)系只存在于用例與用例之間，用于描述用例間特殊與一般的關(guān)系。
用例規(guī)約的事件流是對用例在使用場景下的交互動作的抽象，這種行為交互序列描述不應(yīng)該涉及系統(tǒng)具體的實現(xiàn)細節(jié)，也不應(yīng)該對界面設(shè)計提出要求。
順序圖中，片段有多種控制類型，表示單條件分支選擇的操作符是（）。
自轉(zhuǎn)換自始至終都不改變狀態(tài)，因此不需要執(zhí)行入口動作和出口動作。
在轉(zhuǎn)換中，監(jiān)護條件是一個布爾表達式，可以在觸發(fā)器事件被觸發(fā)前提前判斷。
通信圖是用于描述一組對象在協(xié)作過程中如何互相通信的模型圖，側(cè)重于展示對象之間的（）。
以下哪些元素能夠跨越活動圖中的泳道分隔線?（）