A、美國(guó)
B、日本
C、德國(guó)
D、英國(guó)
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A、國(guó)家之間
B、好的生活和技術(shù)之間
C、科學(xué)和人文之間
D、學(xué)術(shù)與社會(huì)之間
A、技術(shù)是為了滿(mǎn)足需求
B、需求決定了技術(shù)的走向
C、技術(shù)可以創(chuàng)造出需求
D、需求和技術(shù)逐漸脫離
A、斯諾
B、多爾
C、沃森
D、亨特
A、儒家
B、道家
C、佛家
D、儒家和道家
A、定論說(shuō)
B、道論說(shuō)
C、氣論說(shuō)
D、天論說(shuō)
最新試題
工業(yè)革命時(shí)期的科學(xué)在一定程度上成為公眾知識(shí),除工程師外,哪類(lèi)人的積極性最為突出?()
大氣壓做功有自身的局限,是瓦特改良蒸汽機(jī)所面臨的主要難題。
廣義相對(duì)論與狹義相對(duì)論的區(qū)別在于,狹義相對(duì)論只涉及慣性系并且不涉及引力,而廣義相對(duì)論考慮了引力。
我國(guó)地質(zhì)學(xué)家李四光創(chuàng)立了多旋回構(gòu)造理論,為我國(guó)的地質(zhì)事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。
國(guó)家、民族與地區(qū)間的適度競(jìng)爭(zhēng)有利于科學(xué)技術(shù)發(fā)展。
第二次西學(xué)東漸中,洋務(wù)派除了引進(jìn)西方科學(xué)技術(shù)、開(kāi)辦近代企業(yè)之外,對(duì)西方政治與思想文化進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
在大翻譯時(shí)代誕生的大學(xué)有()。
在現(xiàn)代社會(huì),“科學(xué)(Science)”這個(gè)詞()。
中國(guó)知識(shí)分子致力于將中華學(xué)術(shù)中研究自然的傳統(tǒng)同數(shù)學(xué)和西方傳入的近代科學(xué)融合在一起,是從()開(kāi)始的。
牛頓的“力的超距作用”模式在()的研究中被打破。