A.高校擴(kuò)招
B.企業(yè)用工制度不合理
C.大學(xué)生就業(yè)期望過(guò)高
D.GDP增長(zhǎng)過(guò)快
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A.高校畢業(yè)生就業(yè)率和月收入持續(xù)上升
B.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例上升
C.東部和沿海地區(qū)對(duì)畢業(yè)生的人才吸引力指數(shù)遠(yuǎn)高于中西部
D.畢業(yè)生跳槽離職率大幅降低
A.全日制專(zhuān)升本錄取
B.全日制研究生錄取
C.第二學(xué)位招生錄取
D.國(guó)外大學(xué)招生錄取
A.自己創(chuàng)辦公司
B.參與創(chuàng)辦公司
C.與他人合伙創(chuàng)辦公司
D.擔(dān)任現(xiàn)存公司的重要管理者
A.分為國(guó)家項(xiàng)目和地方政府項(xiàng)目
B.崗位具有臨時(shí)性特點(diǎn)
C.均享受升學(xué)考試加分
D.收入來(lái)源于項(xiàng)目補(bǔ)貼
A.“西部計(jì)劃”
B.“三支一扶”
C.“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”
D.預(yù)征兵
最新試題
就業(yè)心理是指行為個(gè)體在就業(yè)這一特定社會(huì)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的（）社會(huì)適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我，為未來(lái)規(guī)劃。
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）
技能可以分為專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、自我管理技能和可遷移技能三種類(lèi)型。
在校內(nèi)舉行的招聘面試，我們應(yīng)該穿校服，這樣既符合學(xué)生身份，又顯得富有朝氣和活力。
職業(yè)綜合來(lái)講，職業(yè)具有：（）、承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、獲得勞動(dòng)角色、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的特點(diǎn)。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境優(yōu)劣勢(shì)因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動(dòng)時(shí)間的過(guò)程。
不屬于信息利用過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng)的是（）。
分階段面試分為（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了，就不要做出修改，腳踏實(shí)地按照計(jì)劃做好每個(gè)階段的事情就好。