單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)走路、學(xué)習(xí)食用固體食物、學(xué)習(xí)說話、學(xué)習(xí)控制排泄機(jī)能，是嬰幼兒（）。
A、學(xué)習(xí)的任務(wù)
B、生長發(fā)育的任務(wù)
C、養(yǎng)育的任務(wù)
D、游戲的任務(wù)
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1.單項(xiàng)選擇題嬰幼兒的身心發(fā)展有其獨(dú)立的特征，并不是一個(gè)縮小的成人，所以比例上（）。
A、有差異
B、沒有明顯的變化
C、也有明顯的變化
D、沒有差異
2.單項(xiàng)選擇題育嬰員面對(duì)的是（）尚未發(fā)育成熟的嬰幼兒，他們的行為、情緒反復(fù)多變，語言表達(dá)能力、情緒控制能力都處于發(fā)展過程中。
A、3—6歲
B、0—3歲
C、1—3歲
D、2—6歲
3.單項(xiàng)選擇題0-3歲嬰幼兒從吃奶到吃普通食物：從躺臥狀態(tài)、完全沒有隨意動(dòng)作到用手操縱物體和直立行走；從完全不能說話到能用語言交流；從軟弱的個(gè)體到相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，非常需要成人的（）。
A、重點(diǎn)保護(hù)
B、精心養(yǎng)護(hù)，并在養(yǎng)護(hù)過程中融合教育
C、精心呵護(hù)
D、盡早教育
4.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于嬰兒語言發(fā)展階段的描述正確的是（）。
A、電報(bào)句階段→單字句階段→簡單句階段→復(fù)合句階段
B、單字句階段→簡單句階段→復(fù)合句階段→電報(bào)句階段
C、單字句階段→電報(bào)句階段→簡單句階段→復(fù)合句階段
D、簡單句階段→復(fù)合句階段→單字句階段→電報(bào)句階段
最新試題
當(dāng)0~1個(gè)月齡的嬰兒哭吵時(shí)，聽到了看護(hù)者的呼吸聲，此時(shí)嬰兒（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
皮亞杰研究嬰幼兒認(rèn)知能力，把0~2歲確定為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
嬰幼兒的氣質(zhì)是與生俱來的，沒有（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
大運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟中包含（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
7~9個(gè)月的嬰兒還不能用拇指和食指撿起小物體、不能撥弄桌上的小東西。
題型：判斷題
手部精細(xì)動(dòng)作的完成需要（）的支撐
題型：單項(xiàng)選擇題
天生氣質(zhì)評(píng)價(jià)有助于成人比較全面地認(rèn)知嬰幼兒先天特點(diǎn)，便于在嬰幼兒發(fā)展過程中的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
嬰兒一出生就會(huì)用哭聲、面部表情和姿勢動(dòng)作與人溝通。
題型：判斷題
幼兒能熟練穿衣服，系鞋帶說明他的（）發(fā)展好。
題型：單項(xiàng)選擇題
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
題型：判斷題