A.互動(dòng)式
B.討論式
C.“滿堂灌”式
D.辯論式
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A.運(yùn)動(dòng)能力
B.語(yǔ)言
C.認(rèn)知
D.社會(huì)性
A.積極性
B.主動(dòng)性
C.創(chuàng)造性
D.攻擊性
A.熱情與關(guān)心
B.冷漠
C.警惕
D.防御
A.加以保護(hù)監(jiān)督
B.開(kāi)放民主
C.放任自流
D.時(shí)管時(shí)不管
A.拒絕
B.憤怒
C.冷漠
D.忽視
最新試題
家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用不是高級(jí)育嬰員作為培訓(xùn)內(nèi)容的主題。
（）是一項(xiàng)具有合作及競(jìng)爭(zhēng)特性的活動(dòng)，它綜合了案例研究與角色扮演的形式。
寬容型父母和孩子之間也有很好的（），在孩子需要幫助時(shí)，他們也愿意提供幫助。
在設(shè)計(jì)編輯個(gè)性化教育之前需要了解對(duì)象（）。
帶教人員與學(xué)員一起交流操作經(jīng)驗(yàn)，育兒方法，互學(xué)互用的培訓(xùn)方法是（）
對(duì)教育目標(biāo)整體性含義理解錯(cuò)誤的是（）
（）教養(yǎng)方式是父母要求子女絕對(duì)服從自己，對(duì)子女所有行為都加以保護(hù)監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。
對(duì)育嬰員（師）的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作中要由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，體現(xiàn)了帶教與培訓(xùn)的（）原則。
加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是（）
整體教育思想的整體觀在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在（）