A.促進(jìn)兒童道德品質(zhì)的發(fā)展
B.盡早發(fā)現(xiàn)評價中存在的問題
C.為以后評價工作提供寶貴資料
D.有利于檢驗(yàn)評價標(biāo)準(zhǔn)和評價結(jié)果的科學(xué)性和有效性
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A.對教育目的的評價
B.對幼兒園辦園條件的評價
C.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)水平的評價
D.對學(xué)前教育制度的評價
A.對制訂評價方案的影響
B.對搜集和分析評價信息的影響
C.對測定與評價的影響
D.對評價結(jié)果解釋的影響
A.評價的目的和指導(dǎo)思想
B.評價的內(nèi)容
C.對評價指標(biāo)體系中方法、工具的有關(guān)說明
D.評價實(shí)施程序的說明及附錄
A.教育評價就是對教育的價值進(jìn)行判斷的過程。
B.教育評價的作用并不在于改進(jìn)、提高,而是專門針對被評價對象的工具。
C.教育評價按范圍分為宏觀的教育評價和微觀的教育評價。
D.教育評價信息的匯總是指把按指標(biāo)體系末級指標(biāo)逐項(xiàng)賦值得到的信息進(jìn)行綜合。
A.近因效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.先后效應(yīng)
D.時尚效應(yīng)
最新試題
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是()
教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好()
對兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些