A.個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣
B.環(huán)境衛(wèi)生教育
C.心理衛(wèi)生教育
D.身體素質(zhì)教育
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A.早期兒童課程
B.認(rèn)知導(dǎo)向課程
C.皮亞杰式早期教育方案
D.方案教學(xué)
A.幼兒園課程
B.幼兒園活動(dòng)
C.幼兒園游戲
D.幼兒園教學(xué)
A.對(duì)象型教育活動(dòng)情境
B.行為型教育活動(dòng)情境
C.背景型教育活動(dòng)情景
D.認(rèn)知型教育活動(dòng)情境
A.展開(kāi)性目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.過(guò)程目標(biāo)
A.基礎(chǔ)性
B.非義務(wù)教育性
C.適宜發(fā)展性
D.系統(tǒng)性
E.基礎(chǔ)素質(zhì)教育課程
最新試題
簡(jiǎn)述課程內(nèi)容選擇的范圍。
簡(jiǎn)述教學(xué)活動(dòng)的游戲化或心理化特征。
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。
簡(jiǎn)述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)材料的要求。
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn)，改變?cè)杏?jì)劃，生成新的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
簡(jiǎn)述課程過(guò)程模式對(duì)幼兒園課程的影響。
幼兒園園本課程的類(lèi)型包括自主課程、實(shí)踐課程、研究性課程、主題課程和（）
以一定的教育主題為核心，有機(jī)地整合健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動(dòng)探索等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
簡(jiǎn)述張雪門(mén)行為課程的主要觀(guān)點(diǎn)。