A.學習目標、內容、學生和環(huán)境條件
B.學生興趣、愛好、年齡、性別
C.學生已掌握的知識和學生態(tài)度
D.教學計劃、課程進度和教師設計實施計劃
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A.授導型
B.探究型
C.情境教學法
D.導學式教學法
A.集體授課
B.個別化教學
C.小組活動
D.現場教學
A.做實驗示范并對注意事項重點強調，學生做實驗時在一旁進行監(jiān)督和指導
B.教師先做實驗示范，學生觀察教師的操作步驟和動作
C.對實驗步驟進行詳細地講解，但無需進行實驗示范
D.直接進入學生的實驗環(huán)節(jié)，教師對操作錯誤的地方及時地進行指正
A.主題明確性
B.環(huán)境合理性
C.準備充分性
D.可運作性
A.主題明確性
B.環(huán)境合理性
C.準備充分性
D.可運作性
最新試題
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
城域網的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網高，一般屬于一個單位所有。
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
1950-1960年，我國的電化教育經歷了第一次興衰。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
從“技術是元器件、裝置，屬于物質的東西，是實現目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
現代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。