A.信息化教育與教育信息化是兩個(gè)不同的概念，但本質(zhì)是一樣的
B.信息化教育是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的教育過程
C.教育信息化是指將信息技術(shù)引入教育，讓信息技術(shù)取代教師講課的過程
D.教育信息化是一個(gè)過程，其結(jié)果是達(dá)到一種新的教育形態(tài)--信息化教育
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A.角控點(diǎn)
B.水平控制點(diǎn)
C.垂直控制點(diǎn)
D.任意位置都可以
A.*.DOC
B.*.JPEG
C.*.EXE
D.*.HTML
A.興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格
B.學(xué)習(xí)者的知識(shí)基礎(chǔ)
C.學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力
D.學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量
A.有形技術(shù)就是觀念形態(tài)技術(shù)
B.無形技術(shù)主要是指在教育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的物質(zhì)工具
C.有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂
D.有形技術(shù)是物化形態(tài)技術(shù)，主要是指所運(yùn)用的技巧、策略、方法等
A.突顯了評(píng)價(jià)與教學(xué)過程的整合
B.認(rèn)真設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)生的電子作品的結(jié)構(gòu)化評(píng)價(jià)工具
C.應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)量規(guī)的制定中來
D.在課程結(jié)束后，給學(xué)生提供量規(guī)
最新試題
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對(duì)實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí)，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。