A.全指向
B.心型指向
C.雙指向
D.超強(qiáng)指向
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A.分析
B.綜合
C.歸納
D.演繹
A.電影教育
B.電化教育
C.幻燈教育
D.機(jī)器教育
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)評(píng)價(jià)
C.教學(xué)開發(fā)
D.教學(xué)分析
A.程序化教學(xué)
B.系統(tǒng)化教學(xué)
C.設(shè)計(jì)性教學(xué)
D.科學(xué)化教學(xué)
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.常模參照評(píng)價(jià)
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
最新試題
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
改革開放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說(shuō)明的行為來(lái)衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。