單項(xiàng)選擇題在文檔中要輸入符號(hào)“≈”，應(yīng)該進(jìn)行的操作是（）

A.通過(guò)鍵盤直接輸入
B.【插入】→【對(duì)象】
C.【格式】→【特殊符號(hào)】
D.【插入】→【符號(hào)】


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3.單項(xiàng)選擇題在對(duì)初中地理課程內(nèi)容“黃河”進(jìn)行教學(xué)之前，需要進(jìn)行前端分析，下列選項(xiàng)中，需要在前端分析中需要考慮的是（）

A.媒體的特性
B.學(xué)習(xí)環(huán)境
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)評(píng)價(jià)的方法

4.單項(xiàng)選擇題針對(duì)本課所采用的教學(xué)方式，教師應(yīng)該采用多元評(píng)價(jià)方式，下列屬于多元評(píng)價(jià)的特征的是（）。

A.重視評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程
B.重視評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果
C.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一
D.評(píng)價(jià)內(nèi)容明確

5.單項(xiàng)選擇題在編輯文字時(shí)，若要把文字設(shè)置為上標(biāo)或下標(biāo)，首先應(yīng)打開(kāi)（）。

A.“格式”下拉菜單
B.“視圖”下拉菜單
C.“編輯”下拉菜單
D.“工具”下拉菜單

最新試題

中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1919年，我國(guó)開(kāi)始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類似于美國(guó)的視覺(jué)教育，可以認(rèn)為是中國(guó)教育技術(shù)的起步。1936年，我國(guó)學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱為教育技術(shù)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。

題型：判斷題

能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。

題型：填空題

改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。

題型：填空題

在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。

題型：填空題

1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開(kāi)發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題