A.強(qiáng)調(diào)兒童的自我教育
B.注重結(jié)果勝于過(guò)程
C.注重激發(fā)兒童的外在動(dòng)機(jī)
D.注重競(jìng)爭(zhēng)勝于合作
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A.兒童的發(fā)展不是按預(yù)定的模式逐漸展開(kāi)的過(guò)程
B.來(lái)自兒童外部的成熟支配著個(gè)體發(fā)展的每一個(gè)方面
C.教師幫助兒童通過(guò)自身的力量去發(fā)展
D.教育者的任務(wù)是教授兒童知識(shí)
A.進(jìn)步主義教育
B.自由教育
C.科學(xué)教育
D.人文教育
A.文化傳遞派
B.進(jìn)步主義哲學(xué)
C.浪漫主義哲學(xué)
D.實(shí)用主義哲學(xué)
A.臨時(shí)照顧
B.隨時(shí)接送
C.日托中心
D.合作的兒童保育
A.1928年
B.1948年
C.1888年
最新試題
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
從兒童的心理發(fā)展來(lái)看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng),應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。