A.格羅斯
B.斯賓塞
C.維果斯基
D.皮亞杰
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.社會(huì)福利性與教育性
B.社會(huì)福利性與保育性
C.社會(huì)福利性與保教性
D.社會(huì)性與保教性
A.從簡單到復(fù)雜,從一般到特殊的過程
B.從復(fù)雜到簡單,從一般到特殊的過程
C.從簡單到復(fù)雜,從特殊到一般的過程
D.從復(fù)雜到簡單,從特殊到一般的過程
A.學(xué)校教育
B.家庭教育
C.自我教育
D.社會(huì)教育
A.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系
B.家庭、學(xué)校和社區(qū)
C.物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境
D.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑
A.夸美紐斯
B.洛克
C.盧梭
D.裴斯泰洛齊
最新試題
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
正確的教育理念的作用是()
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評價(jià)。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。