A.1978年
B.1879年
C.1789年
D.1798年
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A.馮特
B.華生
C.弗洛伊德
D.詹姆斯
A.教育學(xué)
B.心理學(xué)
C.倫理學(xué)
D.哲學(xué)
A.觀察法
B.相關(guān)法
C.問卷與訪談
D.真實(shí)驗(yàn)法
A.共同性
B.穩(wěn)定性
C.整合性
D.功能性
A.童年期、少年期是最重要的時期
B.18-25歲達(dá)到頂峰
C.流體智力和晶體智力發(fā)展趨勢;成年期穩(wěn)定
D.存在個體差異
最新試題
知覺的種類有空間知覺、()、運(yùn)動知覺。
概括有初級的經(jīng)驗(yàn)概括和高級的()。
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運(yùn)動的反映,它依賴的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及()。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和()。
韋納指出,多數(shù)情況下,人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、()、運(yùn)氣、工作任務(wù)難度四個因素。
動機(jī)是指()這個行動的愿望和意圖,這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識(活動)傾向性是()。
興趣是人類認(rèn)識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準(zhǔn)備作用,對正在進(jìn)行的活動起推動作用,對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進(jìn)發(fā)展作用,對注意起()作用,對智力起開發(fā)作用。
遺忘理論有三個學(xué)說,它們是()、干擾說、壓抑說。
動機(jī)的特性和機(jī)能有動機(jī)的原發(fā)性特征和始動機(jī)能、()、動機(jī)的實(shí)踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。