A.沖動(dòng)型
B.沉思型
C.系列型
D.同時(shí)型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.沖動(dòng)型
B.沉思型
C.系列型
D.同時(shí)型
A.沖動(dòng)型
B.沉思型
C.系列型
D.同時(shí)型
A.知情意系統(tǒng)
B.心理狀態(tài)系統(tǒng)
C.人格動(dòng)力系統(tǒng)
D.心理特征系統(tǒng)
A.知情意系統(tǒng)
B.心理狀態(tài)系統(tǒng)
C.人格動(dòng)力系統(tǒng)
D.心理特征系統(tǒng)
A.知情意系統(tǒng)
B.心理狀態(tài)系統(tǒng)
C.人格動(dòng)力系統(tǒng)
D.心理特征系統(tǒng)
最新試題
概括有初級(jí)的經(jīng)驗(yàn)概括和高級(jí)的（）。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于（）。
遺忘理論有三個(gè)學(xué)說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
抽象是人腦把各種對(duì)象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個(gè)人的能力、（）、運(yùn)氣、工作任務(wù)難度四個(gè)因素。
注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動(dòng)只能有一咎不熟練，活動(dòng)之間應(yīng)有一定的（）。
教學(xué)活動(dòng)中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、（）。
根據(jù)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)和社會(huì)價(jià)值分為正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)或高尚的和低下的動(dòng)機(jī)。根據(jù)動(dòng)機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間，可以劃分為近景性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。按動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中的作用的大小分（）和輔助性動(dòng)機(jī)。
強(qiáng)化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國(guó)社會(huì)心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。
動(dòng)機(jī)的特性和機(jī)能有動(dòng)機(jī)的原發(fā)性特征和始動(dòng)機(jī)能、（）、動(dòng)機(jī)的實(shí)踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。