A.情緒穩(wěn)定性
B.外向性
C.開放性
D.隨和性
E.謹慎性
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A.首要特質(zhì)
B.中心特質(zhì)
C.次要特質(zhì)
D.有效特質(zhì)
E.無效特質(zhì)
A.共性特質(zhì)
B.個性特質(zhì)
C.理論特質(zhì)
D.文化特質(zhì)
E.民族特質(zhì)
A.奧爾波特的人格特質(zhì)理論
B.卡特爾的人格特質(zhì)理論
C.現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論
D.春秋戰(zhàn)國時期的著名醫(yī)學(xué)《內(nèi)經(jīng)》提出的陰陽五行說
E.德國心理學(xué)家施特恩的人格類型模式
A.奧爾波特
B.卡特爾
C.施特恩
D.吉爾福特
E.愛德華
A.活潑
B.好動
C.樂觀
D.靈活
E.外向
最新試題
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用，對正在進行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因為分（）兩個維度。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較高可達到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)困難時，學(xué)習(xí)動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。