A.信息和信息源
B.通道
C.目標靶
D.障礙
E.背景
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A.人與信息的相互作用過程
B.人與機器之間的信息交流過程
C.人與大自然界的信息交流過程
D.人與人之間的信息交流過程
E.在社會生活中的人際溝通過程
A.贊許
B.榮譽
C.地位
D.聲望
E.金錢
A.本能需要
B.合群需要
C.包容需要
D.情感需要
E.支配需要
A.本能需要
B.合群需要
C.自我肯定需要
D.情感需要
E.支配需要
A.特瑞普里特
B.費斯廷格
C.霍曼斯
D.米爾格拉姆
最新試題
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用，對正在進行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。
強化理論是由（）心理學派的理論家們提出的。強化可以分為正強化和負強化兩種。美國社會心理家班杜拉將強化分為三種方式：直接強化、替代性強化、自我強化。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運動視差、明暗陰影、水晶體調節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
動機包括兩個層次：一是比較原始的三種驅動力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動機與（）。
動機是由人的內部需要和外部的刺激誘因與條件相結合而產(chǎn)生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
根據(jù)動機內容的性質和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內在原因。
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關的行為，的歸因為分（）兩個維度。